摘要
在"离子反应"教学中,教师通常引导学生对宏观实验现象进行定性分析讨论离子间是否反应,学生难以理解离子变化的过程及反应的本质.将电导率传感器、pH传感器、滴数传感器等手持技术引入"离子反应"实验设计中,实现离子反应过程的微观可视化,构建"宏观—微观—符号—曲线"四重表征,用量化数据佐证离子反应的本质,深化学生的理解,提升学生的核心素养.
出处
《中学化学教学参考》
2024年第17期54-56,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
