摘要
在小学语文课堂教学组织中,阅读是常见的教学形式,对增强学生理解能力、分析能力,促进学生学科素养的形成与发展大有裨益。常规的小学语文阅读教学,阅读材料主要以文字的方式展现,这与正处在形象思维认知时期的低年级小学生的认知思维、学习基础不相适应,学生无法通过阅读获得更多知识,体会到阅读学习的乐趣。绘本有着形象生动、直观丰富的特点,能够满足低年级学生的个性化学习要求,使学生对所学内容产生良好的驱动力,让学生全身心投入课堂学习之中,实现高效课堂的构建目标。文章将探索利用绘本阅读提升阅读力的对策,希望可以推动小学低年级学生的语文阅读能力进一步提升。
