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基于数学建模的典例深度教学

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摘要针对教学中常见的从定性分析到定量分析的探讨和规律总结,指出在典型问题教学中定量判断某个物理量的变化时,需要建立一种数学模型,利用该模型对物理问题进行归纳、总结、分析,以实现深度教学目标.同时,以物理题计算题中的极值问题为例,展示数学模型在解答物理问题中的应用策略,加深学生的理解,培养计算能力.

作者何臻台

机构地区芜湖市第二中学

出处《中学物理教学参考》 2024年第18期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词数学建模极值分析深度教学

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2024年第18期

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