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优化小学英语词汇教学的三个关注:语境·活动·评价
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摘要
本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课堂教学实效,提质减负,促进学生核心素养的发展。
作者
邓波
郭璐珊
机构地区
浙江省金华市教育教学研究中心
浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2024年第12期22-27,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
词汇教学
语境
活动
评价
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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中小学外语教学
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