小学英语教师对好教师形象的认知调查

本研究采用开放式问卷调查和半结构性访谈,考察了95名小学英语教师对好教师形象构成要素的认知情况,以及好教师的成长途径和制约因素。研究发现,被调查教师对好教师形象构成要素的认知主要从理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心四个维度进行描述;好教师的成长途径集中于学习提升、保持热爱、心系学生、沟通合作四个方面;好教师的成长受到教师个人、教育他方、教师职业本身和社会外界等因素的制约。