高校教师课堂话轮分配实证研究

高校教师的课堂话轮分配对高校课堂的组织监控功能是十分明显的,高校教师在高校课堂中经常占据着话轮转换以及话轮分配的地位。通过实证研究,对3位不同教学年限的高校教师的六节专业课进行课堂实录和录音转写,根据录音转写的文字进行数据统计与分析,并对个人恳请、全班恳请以及小组恳请的使用频率进行比较,以期为课堂中的师生话轮分配提供参考性建议,进而促进高校高校课堂的有趣性和思想性的有机结合,提升对大学生的教育实效。