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“固体也热胀冷缩吗”教学设计

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摘要 基于“任务驱动”和“科学探究”理念对“固体也热胀冷缩吗”一课进行教学设计,充分调动了学生的学习积极性。学生在教师指导下亲历探究过程,并能学以致用。
作者 杜晓英
出处 《中小学实验与装备》 2024年第3期34-35,共2页 Experiment and Equipment for Primary School

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