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“固体也热胀冷缩吗”教学设计
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摘要
基于“任务驱动”和“科学探究”理念对“固体也热胀冷缩吗”一课进行教学设计,充分调动了学生的学习积极性。学生在教师指导下亲历探究过程,并能学以致用。
作者
杜晓英
机构地区
湖北省大悟县河口镇小学
出处
《中小学实验与装备》
2024年第3期34-35,共2页
Experiment and Equipment for Primary School
关键词
固体
热胀冷缩
教学设计
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
中小学实验与装备
2024年 第3期
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