摘要
劳动课程是小学教育体系的重要组成部分,构建与我国实际相适应的,以及系统化、科学化的劳动课程评价体系既是实现劳动教育目标的关键,也是促进劳动教育改革发展的保障。探寻劳动教育课堂学习评价策略,构建劳动教育课堂学习评价体系,有助于使评价结果真实反映学生在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等方面的提升,培养学生艰苦奋斗、热爱劳动、甘于奉献的正向精神。对此,文章先分析构建小学劳动教育课堂学习评价体系的意义,接着探讨构建小学劳动教育课堂学习评价体系策略,以期提高劳动教育效率。
基金
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题:基于“立德树人”的小学劳动教育课堂学习评价的实践研究(课题编号:MJYKT2020-127)的研究成果。
