“以体育人”的现实困境及突破路径研究——基于福州市群众路小学“乐群”大体育的实践探索

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执化的实践逻辑和机制。基于此,学校可以通过确保体育时间的长度;延展体育目标的广度、增加体育内容的厚度和树立体育精神的高度等方面形成合力,共同致力于学校体育“以体育人”愿景的实现。