项目式学习视角下的整本书阅读教学实践探究——以《三国演义》为例

以《三国演义》为例,探讨了基于项目式学习的整本书阅读教学实践。教师需要明确阅读目标,设置驱动问题,引导学生深入阅读和思考;通过关注情节、人物和叙述,感悟故事的语言魅力,帮助学生更好地理解文本;借助思维导图理清文本脉络,提升阅读理解能力;还应该自主设计项目,完成阅读任务,运用信息技术实施对标评价。