生成式主题活动的实施策略探索——以“时间,我看到你了”主题活动为例

在生成式主题活动中,教师需要基于幼儿的视角,以师幼互动的方式,与幼儿共同建构富有教育价值的、贴近幼儿兴趣和需要的内容。以福翔幼儿园大班生成式主题活动“时间,我看到你了”为例,以实施过程中的问题为切入口,探索生成式主题活动的实施策略,打破生成式主题活动开展的实施瓶颈,提升教师组织生成式主题活动的实践能力。