摘要
项目化教学践行“做中学”的教育理念,培养应用工程师的工程能力和综合素质,目前已经成为培养“新工科”人才的有效形式之一。针对目前高等院校实验实训、项目训练等实践教学存在的问题,阐述了课程群层次的项目课程综合化设计方法及相应的实施过程、多元评价设计。以机械专业的产品逆向建模及其模具设计与制造课程群项目为例,介绍了理论、实践一体化的课程内容组织、实施环节设置及涵盖知识、能力、素质的多元评价实施案例。
出处
《工业和信息化教育》
2024年第7期66-72,共7页
Industry and Information Technology Education
基金
2021年江苏省高等教育教学改革研究课题“机电类专业‘全链式’项目教学课程体系改革研究与实践”(项目编号:2021JSJG328)
2024年南京工程学院教学改革与建设重点项目“单元驱动、三链贯通、标准引领,装备制造类应用工程师培养探索与实践”(项目编号:JXGG2024006)
2021年南京工程学院高等教育研究课题“基于可持续发展能力培养的项目化课程建设与教学模式变革研究”(项目编号:2021YB31)
2021年南京工程学院高等教育研究课题“多维模块体系下项目教学组织模式研究”(项目编号:2021YB11)。
