基于计算思维的小学人工智能课程项目式学习设计与实践——以五年级“制作能对话的百科机器人”为例

计算思维是信息科技课程的核心素养之一。人工智能作为信息科技教学内容出现,在课堂中该如何有效培养学生的计算思维呢?项目式学习注重引导学生在真实生活中发现问题,并通过教师提供的一系列脚手架进行探究合作,从而解决具有开放性、综合性、挑战性和指向核心素养的驱动性问题。项目式学习的特点和培养目标很好地契合了计算思维。以五年级“制作能对话的百科机器人”为例,通过设计项目式学习活动来引导学生主动探索,活用多学科知识设计并制作人工智能产品,让学生在问题的解决过程中提升计算思维。