五育融合背景下土建专业教学改革研究——以建筑物理课程为例

五育融合作为一种能更好引领新时代教育发展的方针政策,为土建专业教改指明新的方向。本研究以湖南科技学院建筑学专业本科三年级课程建筑物理为研究对象,通过分析教学过程中发现的教材老旧、教学模式固化以及知行不合一等问题,结合五育融合的大背景,从强化学科知识整合、项目实践促进知识运用和建立系统教学评价体系三个方面,提出教学改革的思考,对土建类相关专业的类似课程开展教学改革提供参考。