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多元化评价体系在小学语文教学中的应用与反思
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摘要
随着教育改革的不断深入,小学语文教学评价体系的多元化发展已成为教育界的共识。传统的以考试成绩为主导的评价方式已难以满足学生个性化发展的需求,亟须构建一个更为全面、科学的评价体系。本研究旨在探讨多元化评价体系在小学语文教学中的应用,并对其实施效果进行深入反思,以期为教学实践提供理论支持和实践指导。
作者
李起
孙玉彬
机构地区
山东省枣庄市薛城区常庄街道六炉店小学
山东省枣庄市薛城区常庄街道北点联校
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第28期70-71,共2页
关键词
小学语文教学
多元化评价体系
科学的评价
应用与反思
教学实践
评价方式
实践指导
深入反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(高中版)
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