不同地域小学和初中教师数字素养现状及差异性研究

在数字化时代背景下,教师的数字素养对于教育改革至关重要。本研究基于我国教育部发布的教师数字素养行业标准,通过问卷调查的方式,对我国H省X市与SH市的小学和初中教师的数字素养状况进行了探究。调查结果显示,小学和初中教师的数字素养整体上处于中等偏上水平,且二者之间无显著差异。但在数字化应用与专业发展两个维度上,两地教师存在较大的差异;同时,不同学科的教师在数字化应用和数字社会责任两个维度上也存在显著差异。鉴于此,本研究提出如下建议:应加强政策支持,优化培训资源,并营造良好的数字化学习环境,以提升教师的数字素养,推动其专业成长。这些发现对于制定具有针对性的教师发展策略具有重要意义。