数字化技术在高中生物学实验教学中的创新应用——以“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”为例

作为一种信息技术,数字化手持技术能用于自动采集数据并将其实时转化为直观的曲线,具有定量、便携、可视、实时、准确等特点,可作为促进学生对抽象概念理解的认知工具。本文以“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”的实验为例,简要介绍如何将数字化手持技术融入高中生物学实验教学,实现与学生间的即时交互,优化对实验数据的采集、处理与分析过程。此技术的应用不仅改进并创新了实验方法,还为学生提供了基于问题的探究活动学习环境,促进了学生的自主学习,助推课堂数字化教学进程,切实提升了学生的科学素养。