吟诵之意蕴 感悟之情感——让初中语文古诗词课堂“活”起来

初中生正值身心的转型发展期,其知识经验、认知能力以及情感感知方面都存在着较大的局限性,因此在现今的古诗词教学中,更加需要教师采取多元化的视域角度来激发学生的思考,促进学生思维能力的不断发展,使学生获得独特的精神和情感的体验。本文基于初中语文课堂古诗词教学的现状,结合一线教师的教学经验,以教学实例分析来辅助教学策略的可行性,提出了:在古诗词教学中加强吟诵来促进学生探究古诗词魅力和多元化感悟古诗词、强化学生的情感体验,培养学生的高阶思维的教学建议,以期在日后的教学实践中澄沙汰砾,实现教学活动的完善。