基于双减背景下的小学语文课堂提质探究

“双减”的概念被提出后,每个教育者都在孜孜不倦地研究着教育的“增效”和“减负”。但是,小学教师应该重视减负和实用主义之间的关系,应该以实际为本,以改革为手段,以实际为本。基于此,本文就双减背景下的小学语文课堂提质的有效策略进行了分析和探究。