摘要
生生不息的母亲河流淌着古老的文明,近在咫尺的长江水哺育着纯真质朴的扬中娃,更带给他们无限的学习可能、憧憬与梦想。一、活动背景从小生活在长江边的幼儿对长江有着深刻的记忆。在“童眼看江洲研学促成长”的踏青远足活动中,大一班的幼儿对扬中四面环水的地形地貌非常感兴趣,他们观察着水流的速度、水流的方向、不同水的样态等,并交流着热点话题,如长江是从哪里来的,长江的水又是如何流淌的,江里住着哪些小鱼,等等。作为教师,支持幼儿的提问,耐心认真地倾听幼儿的提问,记录下幼儿的提问,就是探究的良好开端;经过筛选和判断,引导幼儿用适宜的方法解决问题、寻找答案,就是探究的过程。
