全景展现文本内涵,培育学生爱国情感——以《少年中国说(节选)》教学为例

小学阶段是学生爱国情感萌发并巩固的关键时期,语文是塑造学生包括爱国品性等品格的重要学科,结合教材内容,发掘爱国情感素材和契机,以课堂教学为阵地,根据学情,确定目标,有创意地设计教学任务,选择合适的教学方法和策略,精心组织教学活动,渗透爱国主义教育,是语文教师一大使命。统编版小学语文五年级上册第十三课《少年中国说(节选)》,运用象征的写法,介绍了少年中国同中国少年的关系,鼓励中国少年们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,反映了作者殷切企盼祖国繁荣富强的愿望,同时也赞颂了积极进取的精神,是培育爱国情感的优良素材。