逆向设计视域下的选择性必修单元教学理路——以选必一“法律与教化”单元为例

面对高中历史教学“内容多而课时少”的矛盾,追求面面俱到易导致教学碎片化。逆向设计理论倡导“以终为始”,“追求理解”的教学,有利于破解这一问题。依据该理论,教师立足单元界面,制定教学目标;基于评估视角,界定教学标准;渗透逆向思维,形成教学设计。它使教学内容取舍有度,教学方法科学有效,教学立意导向深远,让历史教学在逆向设计理论指导下凸显整体感和智慧美。