“三化”路径:核心素养导向下语文大单元教学探究——以统编语文七年级下册第三单元为例

新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》高度重视大单元教学,旨在引导语文教学从零散走向统整,从单一走向多元。以统编版语文七年级下册第三单元为例,从单元意义建构提炼大概念、紧扣大概念设计典型单元大任务、素养本位设计多元评价等方面,探究大单元教学实施策略,以提升学生语文核心素养,从而达到立德树人的根本目的。