实现分数、小数除法运算一致性的思考与实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,在小学数学教学中,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。在教材中,小数除法部分的知识点较多且相对零散,除数之间的除法关系也较为复杂,需要学生掌握整数除以整数、整数除以分数、整数除以小数、小数除以整数、小数除以小数等诸多问题。知识点分离的学习既不利于学生理解算理,也不利于学生寻求合理的算法,因此,教师需要引导学生进行整体思考,实现整数、小数和分数运算的一致性。