有关“高阶等差数列”课程思政融入的教学设计与实践

高阶等差数列是继高中等差数列在大学《初等代数研究》课程更加深入学习的一个知识点。经过作者的多轮实践教学,提出问题,梳理教学目标,将课程进行课前线上、课中、线下与课后线上设计,适时融入显性与隐性课程思政元素,强化学生团结意识,平衡学习差异性问题,培育学生的爱国情怀、文化自信与教师职业素养。