“泛娱乐化”背景下高校课程思政面临的挑战与应对策略

一、“泛娱乐化”对高校课程思政的多维挑战。(一)侵蚀课程思政目标的引领性和凝聚力。从资本逻辑的角度看,流量和利益已然成为“泛娱乐化”的生产密码。从技术逻辑的角度看,大学生的生活场域逐渐向“虚拟现实”的双重融合空间延伸。(二)消解课程思政内容的逻辑性和思想力。“泛娱乐化”内容表达方式“感性化”作为受众群体的大学生更倾向于感官的消遣娱乐,从而增加了其接受课程中理性化、思想性教育内容的难度。(三)冲击课程思政方法的针对性和传播力。一方面,从传统意义上来说,课程思政采用的传播方式是从中心点位到受众群体这样自上而下的课堂教学模式。另一方面,“泛娱乐化”对思政课程方法的冲击还表现为个体的“原子化”和群体的“标签化”。