信息科技课,不妨这样上

信息科技的学科特质决定了学科教学内容和教学形式必定会随着时代的变迁而经历显著的变革与发展。作为新时代的信息科技教师,我们应该在课堂教学设计上紧跟科技的演进,让新时代的信息科技课堂呈现出独特的魅力。我们可以在课堂中减少“将搜索引擎作为解决问题的主要手段”的路径依赖,尝试“从搜索到对话”的学习转变,在生成式人工智能浪潮来临的今天,尝试引导学生在问题解决过程中与语言大模型对话,并不断更新对话策略,形成新的学习模式和学习体验,从而探索“人机对话式教学”在课堂实践中的特殊价值和意义。从《论语》和《柏拉图对话集》中,我们可以看到“对话式教学”在东西方教育中悠远的影子,由人工智能技术加持的现代“对话式教学”可以使学习过程更加有趣、学习范围更加广泛,为学生提供多样化的学习体验。