基于UbD模式的小学信息科技单元教学实践研究——以四年级下“走进多媒体”单元为例

本文以“走进多媒体”单元为例,基于UbD模式在小学信息科技课程中的实践,从预期结果思考学习、关注学生预期理解、深度学习与体验等方面,促进教学评一致,帮助学生逐步提升信息科技学科核心素养。