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数学文化引领下的教学设计--以《等比数列前n项和的求和公式》为例

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念指出,以发展学生学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生把握数学内容的本质;以学生发展为本,落实立德树人根本任务;精选课程内容,处理好数学学科核心素养与知识之间的关系,强调数学与生活的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力,同时注重数学文化的渗透.本文以《等比数列前n项和的求和公式》的课堂引入为例,讲述在数学文化的背景下如何进行教学设计以实现课标的基本理念.

作者陈淑娟

机构地区福建省莆田市仙游县度尾中学

出处《福建中学数学》 2024年第6期10-13,共4页

关键词学科核心素养课堂引入立德树人数学与生活等比数列文化引领求和公式以学生发展为本

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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