摘要
微专题是教师立足于学情、教情、考情,针对一个知识点或一类问题进行深入研究的专项研究.与传统的大专题相比,微专题的特点是切入点小、角度新颖、针对性强,有助于学生巩固一轮复习成果,解决学习中的难点和易错点.在教学实践中,我们应该关注指向关键能力提升的微专题,而不是仅仅局限于生长知识点或形成问题链等形式单一的微专题.
基金
2022年全国教育科学规划一般课题“科技高中的孵化与制度创新研究”(立项号:BHA220262)的子课题——2024年金华教育规划课题“基于三新背景的高中数学大单元整体教学设计研究”(立项号:JZ-Y2024-068)的阶段性成果。
