SBAR模式下医护一体化在骨科护士培训中的应用

The Application of Medical and Nursing Integration in Orthopedic Nurse Training Under SBAR Mode

目的 探究现况-背景-评估-建议(situationbackground-assessment-recommendation,SBAR)模式下医护一体化带教在骨科新入职护士培训中的应用效果。方法 将2021级骨科新入职的34名护士归为对照组,将2022级骨科新入职的37名护士归为研究组,对照组展开常规带教干预,研究组展开SBAR模式下医护一体化带教干预。比较2组护士干预3个月后考核通过率、胜任水平(临床护士胜任力自评量表)、工作压力(护士压力源量表)、教学模式满意度(教学质量评价量表)的差异;比较2组护士在培训期间不良护理事件发生率的差异。研究时间为2021年1月至2022年12月。结果 干预3个月后,研究组护士考核通过率(100%vs. 82.35%)、胜任水平[知识(22.46±3.47)分vs.(20.12±3.04)分,动机(23.12±3.05)分vs.(21.36±2.98)分,专业技能(23.33±2.91)分vs.(21.46±2.85)分,个人特质(31.45±3.72)分vs.(29.74±3.24)分,社会能力(120.94±9.17)分vs.(115.38±8.55)分]以及对教学模式的满意度[教学质量(38.46±5.55)分vs.(35.64±5.27)分,学习过程(22.35±4.21)分vs.(20.13±3.87)分,课程满意度(23.55±4.32)分vs.(20.79±4.08)分]均高于对照组,工作压力[轻度/中度/重度(75.68%/21.62%/2.70%)vs.(50.00%/32.35%/17.65%)]低于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05);研究组护士在干预期间不良事件发生率[跌倒(1.3%vs. 2.98%),坠床(0.16%vs. 1.49%),褥疮(1.94%vs. 4.63%),管路脱落(0.65%vs. 1.98%),非计划性拔管(0 vs. 1.82%),院内感染(0.32%vs. 1.49%)]低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 将SBAR模式下医护一体化带教应用于骨科新入职护士培训中,能够提高其考核通过率,提升护士的胜任水平,减轻护士的工作压力,提升新入职护士对教学模式的满意度,减少培训期间不良护理事件的发生率。