例谈基于英语学习活动观的中学英语非虚构类文本阅读教学

自《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,在英语学习活动观指导下开展非虚构类文本阅读教学受到广泛关注。非虚构类文本主题多样、知识丰富,可作为课堂阅读资源的有效补充,拓宽学生的阅读视野。本文结合具体案例,阐述基于英语学习活动观的中学英语非虚构类文本阅读教学设计思路,以帮助教师提升教学实效,促进学生核心素养的全面发展。