在过程写作教学中发展学生创造性思维的策略与实践

创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维。过程写作强调以学生为中心,注重在写作中发挥学生的主观能动性,有利于发展学生的创造性思维。本文归纳了基于教材的初中英语过程写作教学策略,即:写前准备阶段,积累基础知识,激发好奇想象;初稿写作阶段,营造宽松氛围,引导适切思维;多重反馈阶段,纠正知识错误,训练发散思维;反复修改阶段,重构新格式塔,反思创新亮点;评定展示阶段,突出评价重点,强化动力机制。