基于微雕艺术传承的《核舟记》跨学科教学实践

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摘要随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,“跨学科”一词高频出现,跨学科学习实践也在不断推广,这不仅为初中文言文教学提供新思路,也为中国传统文化的传承与发展提供了新路径。本文基于微雕艺术传承主题,梳理《核舟记》中微雕艺术元素,分析《核舟记》为什么需要跨学科学习,确定《核舟记》跨学科学习内容,探究《核舟记》跨学科教学策略。

作者谢金菊

机构地区安徽省合肥市庆平希望学校

出处《学语文》 2024年第4期12-14,共3页

关键词微雕艺术传承跨学科学习《核舟记》教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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