期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“哂由”“与点”,意深味长——思辨解读《论语·侍坐》章兼与胡成方老师商榷
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《论语·侍坐》章成文年代久远,文字记载简约,以致后世解读多有异议。特别是关于孔子“哂由”“与点”的用意,历来说法不一。要想真正读懂它,既要结合整部《论语》的内容,还要对照与其同一时代的相关典籍,并借鉴其他相关文献资料,对它作“思辨性阅读”,才能准确把握文章思想内涵,进而领悟其中真意。
作者
蔡开盛
机构地区
福建省漳浦达志中学
出处
《学语文》
2024年第4期86-89,共4页
基金
福建省漳浦县教师进修学校立项课题“新时代中小学生文化自信培育路径研究”(项目编号:ZPKT202305)的阶段性研究成果。
关键词
思辨解读
《论语·侍坐》章
“哂由”
“与点”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
4
共引文献
25
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
胡成方.
“哂”“与”之间见圣贤——试析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》主题[J]
.中学语文教学,2018(8):44-47.
被引量:5
2
褚树荣.
思辨何为:“思辨性阅读与表达”解读[J]
.语文学习,2018(8):59-63.
被引量:20
3
王俊鸣.
用创造性思维读《论语》--兼及“整本书阅读”(下)[J]
.中学语文教学,2020(11):84-87.
被引量:2
4
王俊鸣.
我说《论语·侍坐》章[J]
.中学语文教学,2018(11):44-46.
被引量:2
二级参考文献
4
1
董毓.
角逐批判性思维[J]
.人民教育,2015(9):12-19.
被引量:58
2
褚宏启.
走向理性社会:如何培养学生的批判性思维?[J]
.中小学管理,2018(5):60-60.
被引量:3
3
褚树荣.
植入逻辑知识支架帮助学生完成写作任务[J]
.中学语文教学,2018(5):33-38.
被引量:5
4
赵玉成.
袁振国:批判性思维是未来核心素养的基础[J]
.上海教育,2018,0(16):6-9.
被引量:12
共引文献
25
1
张中法.
五步十阶:指向思辨性思维发展与提升的整本书阅读——以四大名著整本书阅读指导为例[J]
.课程教学研究,2021(3):27-30.
2
张志强.
逻辑思维知识在“思辨性阅读”教学中的融合——以第六单元“学习之道”为例[J]
.高考,2021(11):143-144.
被引量:1
3
丁黎萍.
文言文教学实施路径探析——以《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》为例[J]
.中小学班主任,2023(S01):46-47.
4
褚树荣.
经世致用:“实用性阅读与交流”任务群解读[J]
.语文学习,2018(9):26-29.
被引量:18
5
郑军亮,李范.
“当代文化参与”背景下的课内名著阅读思辨——以《一滴眼泪换一滴水》为例[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2019(5):44-45.
6
黄丽君.
思辨读写基于学生核心素养的高中语文教学改进研究[J]
.课外语文,2019,0(28):42-43.
7
张中法.
在思辨中走进《鱼我所欲也》[J]
.中学语文教学参考,2020,0(8):47-49.
8
陆康.
《论语》中的教学艺术[J]
.文学教育,2020,0(15):32-33.
9
丁磊.
《侍坐》章中的选拔与突围[J]
.中学语文教学参考,2020(28):55-56.
10
朱华华.
追寻生命的意义--“基于学习任务群的思辨性表达”课程探索[J]
.读写月报,2021(6):21-24.
被引量:1
1
李奇颖.
浅谈《论语·侍坐》章的教育叙事及对大学语文课堂的启示[J]
.杂文月刊(下半月),2023(6):19-21.
2
萝卜丝,叶秀萍(翻译).
酒中有深味——贵州酒文化[J]
.孔子学院(中法文对照版),2023(3):24-29.
3
刘俊颖.
高中语文教学与传统文化融合路径探究[J]
.河南教育(基教版)(上),2024(2):43-44.
被引量:1
4
罗卜丝,索娜嘉(译).
酒中有深味——贵州酒文化[J]
.孔子学院(中俄文对照版),2023(3):22-27.
5
萝卜丝,陆恺甜(翻译).
酒中有深味——贵州酒文化[J]
.孔子学院(中西文对照版),2023(3):18-23.
6
萝卜丝,孙立冬(翻译).
酒中有深味——贵州酒文化[J]
.孔子学院(中葡文对照版),2023(3):24-29.
7
秦延安.
古画“心声”[J]
.神剑,2023(2):81-89.
8
崔柱良.
位置差异,深味中显妙笔——解答学生《鸿门宴》疑问的思考[J]
.读写月报,2024(13):26-26.
9
白奚.
“或”“或使”及其宇宙论模式——兼论《恒先》的成文年代[J]
.复印报刊资料(哲学文摘),2020(1):54-55.
10
汤佳.
揣摩语言文字,品味散文情趣之美[J]
.作文(高中版),2024(3):45-46.
学语文
2024年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部