儿童视角下本地资源与幼儿园主题课程的融合样态及实践路径

儿童视角是成人构建的以儿童的生活和经验为基础,以呈现儿童的想法和情感为过程,以满足儿童适应社会和个人发展为目的的视角。基于儿童视角,分析本地资源与幼儿园主题课程融合的内涵和价值,从本地资源的场景功能、内容功能、共育功能、滋养功能,呈现幼儿生活场域与学习环境交融、学习途径与多种资源交互、社会角色向临时导师转换、幼儿自身发展与资源开发并进四种本地资源与主题课程融合样态,提出以“倾听儿童”榷课程之主题,“共建共构”拓课程之途径,“动态生成”定课程之走向,“儿童评价”助课程之研究的实践路径。