“双减”背景下提升初中体育教学质量的路径研究——以实心球教学为例

针对体育学科中教师教得辛苦、学生学得痛苦的问题,教师应结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的要求,对“双减”背景下如何提升初中体育课堂教学质量进行研究,实施提高学生身体素质和体育成绩的对策:重体育教学场景设计,增加课堂教学趣味性;重现代信息技术手段运用,提高课堂教学质量;重质量监控,提高学生学习效率;重因材施教,助力学生健康成长。