基于语文核心素养的大概念单元教学设计理念实践——以九年级下册“古诗文单元”为例

Teaching Design and Practice of Conceptual Units Based on Core Literacy in Chinese--Taking the “Ancient Poetry Unit” in the Second Semester of Ninth Grade as an Example

“语文学科大概念”教学理念的提出,标志着语文教育迈入了一个更为全面和深入的新阶段,更好地迎合了时代的发展与学生成长的需求。在这一教学理念指导下,单元大概念的提炼与单元教学框架的设计显得尤为重要。本研究以九年级语文第三单元“古诗文单元”为例,详细阐述了如何系统地设计和实践大概念单元教学。大概念教学设计应涵盖以下六个核心环节:多角度提炼单元大概念、明确学习目标、设计单元评价任务、细化实施学习任务、有效组织学习活动,以及实施多元化的评价体系。