“梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试--以五年级下册第二单元《景阳冈》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕核心素养确立课程目标,在“课程目标”版块中,从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四个方面对各学段提出了具体要求。四个方面也是四大实践活动,体现了以促进学生核心素养发展为目的的素养型课程目标体系。其中,“梳理与探究”虽为首次提出,但却是新课标中出现的高频词之一。