学科融合思维在低年级教育教学活动中的研究初探

2022版新课标提出,每个学科都需要思考如何进行跨学科教学。本文结合笔者近两年低年级工作的经验,就学科融合思维在低年级教育教学活动中的若干尝试及孩子们的实际表现展开讨论。本文旨在探讨:学科融合的教育教学模式在低年级的可操作性和实践意义;学科融合方式由教学、课程延伸到学生活动组织中的巨大作用;年级管理在推动跨学科活动中的初步尝试。