以信息技术赋能科学活动探索

幼儿的思维特点是以具体形象为主,认知方式是在个人经验基础上的主动建构。这就要求教师在幼儿园科学领域教学中展示丰富生动的材料,而非输出抽象的概念;重视激发幼儿探究的主动性,关注幼儿科学经验的体验和积累。在实践中,笔者发现借助信息技术,能够弥补以往科学领域教学中照搬教材、材料难寻、评价枯燥等方面的短板,本文尝试以万彩信息技术的应用为例,探析教育信息化赋能幼儿科学探究的方法。