义务教育阶段音乐学业质量评价体系研究

提高音乐核心素养是现阶段素质教育发展的重要基础,是推动和深化音乐课程改革的重要标志。新课程标准背景下,义务教育阶段音乐学业质量重在围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度展开对学生核心素养的培养。科学构建义务教育阶段音乐学科核心素养评价指标体系是对学生音乐学业质量进行监测、提升的重要前提,有助于促进师生在教与学的过程中对音乐学科素养形成直观、深刻的理解,将培养音乐学科核心素养更好地落实到教学工作中。