深度学习理念下的高中英语读写活动设计——以阅读文本The Stone in the Road为例

高中英语读写活动需要文化意识、情感体验、价值判断、反思评价等高阶思维的参与,是提高深度学习的重要途径。反过来,深度学习也可以提升学生的高阶思维水平,培养学生的英语学科核心素养。因此,我们应当尝试以深度学习理念为指导,设计高中英语读写活动。