在问题行为中实现师生共同成长

我很喜欢一句话:“问题行为就是最好的成长契机。”以前总觉得这句话是写给学生的。教育就是把自然人变成社会人、文化人的过程。学生就是在犯错中成长的。所以,在“忘带事件”发生的伊始,我也曾进行过多种形式的教育,并期待着学生的改变,然而效果却是不尽如人意的。为什么“问题行为”并没有成为“学生成长的契机”呢?