基于图像表征的学生物理问题解决过程诊断性评价

以学生课后作业为例,探析图像表征在物理问题解决过程的评价功能。通过学生解题过程中表现出来的审题、物理概念应用和多重表征3个方面的能力,加深教师对学生现有物理学习水平的了解,并以此为依据做出相应教学调整。