摘要
数学阅读能力是学生对数学学科有用信息的提取能力,以及对数学语言的理解、认知能力。目前高中学校教育在培养学生数学阅读能力方面还存在一些问题,提升与改进空间较大。教师可从激发学生的阅读兴趣、提高学生对数学语言的理解能力、教授正确的阅读方法、提供多样化的阅读材料着手,指导学生有针对性地训练数学阅读能力,攻克数学阅读障碍,勇于在阅读中提出问题、解决问题,在新的问题引领下进一步精细阅读,进行多维思考。
出处
《基础教育研究》
2024年第8期28-31,共4页
Basic Education Research