指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计研究——以“理解权利义务”单元为例

在初中道德与法治教学中科学引入单元教学模式,整体设计教学内容,不仅可以让道德与法治教学具有结构性、逻辑性和系统性,还可以帮助学生全面掌握单元学习的重、难点,培养学生的大局意识和理性精神,进一步发展学生的核心素养。文章以“理解权利义务”单元为例,针对基于核心素养的初中道德与法治单元教学设计策略进行深入分析。