分科与综合课程背景下多学科教材地图内容的比较研究

当前,我国初中地理教育是分科课程与综合课程双轨并行的。在此背景下,文章以地理学的“第二语言”地图为切入点,探究了人教版七年级上册地理教材、历史与社会教材,以及浙教版七年级上册科学教材的地图内容,在内容编排、图像系统、活动系统、课文系统等方面的差异,并在此基础上提出了有针对性的编写和教学建议。