学习活动观视域下的初中英语教学实践探讨

根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,在学科核心素养培养目标下,初中英语教师应高效整合课程六要素,设计学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的活动,使语言能力、学习能力、思维品质、文化意识四个方面相互渗透、融合互动,让学生在真实情境中解决实际问题。但当前,初中英语教学普遍存在着知识碎片化、思维浅层化的问题,阻碍了学生英语核心素养的持续发展。因此,文章结合教学实例,探讨了基于学习活动观的初中英语教学策略,旨在提高学生的综合能力,达成学科育人目的。