摘要
“读写结合”是短平快提升学生阅读与写作能力的有效方式之一,也是发展学生语文核心素养的重要途径。鉴于中职语文教学的实际情况,教师要改变传统教学模式,为学生搭建读写教学新桥梁:秉持“以读续写、以写助读”的原则,设计多样的课堂活动,让学生在个性化学习中提升语文核心素养。
出处
《新课程研究》
2024年第17期52-54,共3页
New Curriculum Research
基金
山东省技工教育和职业培训科研课题“基于‘互联网+’的技工院校学生职业技能等级认定过程化评定研究”(课题编号:RSJY2022-Z038)的研究成果。
